Okulların açılmasına fazlaca kısa bir süre kala tüm aileler ve çocukları bir daha tatlı bir telaş içerisindeler. Bir de bu yıl okula birinci sefer başlayacak olanlar var. Onlar ve ailelerinin telaşı ve heyecanı daha da farklı; hayatlarının hayli değerli bir devrine başlamak üzereler. Pekala bu periyodu mümkün olduğunca sağlıklı ve meselesiz bir biçimde atlatabilmek için ailelere ne üzere misyonlar düşüyor? DBE Davranış Bilimleri Enstitüsü’nden Klinik Psikolog Gülşah Ergin, okul heyecanının tasaya dönüşmemesi için ailelerin neler yapabileceğini paylaştı.
Uzun süren pandemi devrinde tüm aileler ve öğrenciler okulların bir daha olağan şartlarda açılacağı günü beklediler. Şu anki şartlarda okulların yüzyüze eğitime açılacağı öngörülüyor ve hem öğrenciler tıpkı vakitte aileler hazırlıklara başladı. Bu hazırlıklardan en hayli etkilenenler kuşkusuz, okula birinci defa gidecek olan minik öğrenci adayları. Aileler, miniklerin okula başlama süreçlerini gerçek yöneterek, onların sağlıklı ve keyifli bir eğitim ömrüne başlamasını sağlayabilirler.
DBE Davranış Bilimleri Enstitüsü’nden Klinik Psikolog Gülşah Ergin, okula başlangıç kademesinde çocuklardan evvel velilerin sakin ve gerginlikten uzak durmalarının hayli değerli olduğunu belirtti ve ebeveynlerin his durumunun çocuklara yansıdığına dikkat çekti. Ergin “Telaş içerisinde görünen ve her şeyin yolunda olup olmadığını daima denetim etmeye çalışan bir ebeveynin çocuğu “Telaşlanılması gereken bir durum var” iletisini ya da daima okulda korkmaması gerektiğini söyleyen bir ebeveynin çocuğu da “Demek ki okul korkulacak bir yer” bildirisini fazlaca rahat alabiliyor ve kendisi de bu hisleri yaşamaya başlayabiliyor. Bu noktada evvela ebeveynlerin serinkanlı ve korkularını denetim edebilir olmaları pek önemli” dedi.
İrtibat en kıymetli anahtar
Klinik Psikolog Gülşah Ergin okula başlamadan evvel, çocuklara okul ve öğretmenle ilgili gerçekçi bilgiler vermenin, okulda bir gününün nasıl geçeceğini anlatmanın ve okulu evvelde ziyaret etmenin çok faydalı olacağını belirtti. Çocukların tam ve kâfi bilgi edindikleri durumlarda tasa düzeylerinin de düştüğüne söyleyen Ergin, bilgilenmenin çocuğun ne ile karşılaşacağını bilmesini ve rahatlamasını sağlayacağını ekledi. Ergin “Okul kıyafetleri ve kırtasiye gereksinimleri için birlikte keyifli alışveriş yapılması, çocuğa da seçme bahtının tanınması, bir daha çocuğu okul için heveslendirecek ve çocukta okulla ilgili olumlu hisler ve fikirler geliştirecektir” dedi. Gülşah Ergin okulun birinci günü ve öncesinde yapılması gerekenleri şu biçimde sıraladı:
Okula daha hazırlıklı başlayabilmek için okul sistemi 1 hafta evvelce uygulanmaya başlanabilir. bu biçimdece çocuk okulun birinci günü o sisteme alışmış olacak ve bu durum, onun için birinci gününü daha da olağan kılacak ve gerilimini azaltacaktır.
Çocukların okula başladığı birinci günün mümkün olduğunca olağan ve kolay bir gün üzere geçirilmesinde de yarar olacaktır. Birinci gün için onların olağandışı hissedebilecekleri hazırlıkların yapılması çocuklarda tedirginlik ve gerilim yaratabilir. Kahvaltıda ne yemek istedikleri sorularak ve okula hazırlanma kademesinde onlara yardım edilerek güne keyifli başlamaları sağlanabilir.
Okula gidildiğinde ise evvela okul etrafında kısa bir cins atılarak, arkadaşlarına “merhaba” demesi için cüret verilebilir.
Ayrılma korkusuna dikkat
Klinik Psikolog Gülşah Ergin çocukların birçoklarının okula başladığı birinci günlerde ayrılma derdi yaşadığını ve bilhassa uzun bir pandemi sürecinde anne-babasıyla birlikte daha da fazla vakit geçirme talihi yakaladıklarından bu yıl okula başlayacak çocuklarda bu durumun daha da fazla görülebileceğini söz etti. Ailelerin okulun birinci günlerinde okulda bekleyebileceğinin ve daha sonrasında kademeli olarak uzaklaşma sisteminin kullanılabileceğinin altını çizen Ergin şunları söylemiş oldu: “Önceleri çocuk dersteyken onu bakılırsabilecek bir yerde duran ebeveynlerin, çabucak sonrasında koridorda ve sonrasındasında da okulun bahçe kapısında bekleme halinde kademeli olarak uzaklaşmaları ve bu durumu çocuklarına evvelde açıklayarak, onları da buna alıştırmaları gerekmektedir. Ayrılma telaşı yaşayan çocukların bu durumla sağlıklı bir biçimde başa çıkabilmeleri için vedalaşmalar çok kıymetlidir. Vedalaşmalar pek kısa ve duygusallıktan uzak olmalıdır. Çocuk inançlı bir biçimde sınıfa bırakıldıktan daha sonra öpülerek ve kucaklanarak, onu nerede bekliyor olacağımızın ya da nerede ve ne vakit onunla buluşacağımızın açıklaması yapılmalı ve “güle güle” demesi sağlanarak sınıftan uzaklaşılmalıdır. Bu noktada ebeveynlerin vedalaşmaları acıklı bir hale getirmemeleri çok değerlidir.”
Ergin’e bakılırsa çocuğun okulda yalnız bırakılmaya hazır olmasındaki en büyük kriterin “güven” duygusu olduğu unutulmamalıdır. Çocuk, okula ve öğretmenine itimat duygusu geliştirdiği noktada artık okulda yalnız kalmaya hazırdır. Bu duygusu çabucak hemen gelişmeden okulda yalnız kalan çocukların ise, ayrılma derdini ve olumsuz tesirlerini daha ağır ve sarsıcı halde yaşama ihtimalleri yüksektir. Ayrıca veli-okul ve veli-öğretmen ilgisinin birinci günden itibaren epeyce değerli olduğu unutulmamalı ve gerekli olduğu durumlarda hem adaptasyon evresinde birebir vakitte ileriki evrelerde karşılıklı bilgilendirme sağlanarak, ahenk içerisinde işbirliği yapılmalıdır.
Hibya Haber Ajansı
Uzun süren pandemi devrinde tüm aileler ve öğrenciler okulların bir daha olağan şartlarda açılacağı günü beklediler. Şu anki şartlarda okulların yüzyüze eğitime açılacağı öngörülüyor ve hem öğrenciler tıpkı vakitte aileler hazırlıklara başladı. Bu hazırlıklardan en hayli etkilenenler kuşkusuz, okula birinci defa gidecek olan minik öğrenci adayları. Aileler, miniklerin okula başlama süreçlerini gerçek yöneterek, onların sağlıklı ve keyifli bir eğitim ömrüne başlamasını sağlayabilirler.
DBE Davranış Bilimleri Enstitüsü’nden Klinik Psikolog Gülşah Ergin, okula başlangıç kademesinde çocuklardan evvel velilerin sakin ve gerginlikten uzak durmalarının hayli değerli olduğunu belirtti ve ebeveynlerin his durumunun çocuklara yansıdığına dikkat çekti. Ergin “Telaş içerisinde görünen ve her şeyin yolunda olup olmadığını daima denetim etmeye çalışan bir ebeveynin çocuğu “Telaşlanılması gereken bir durum var” iletisini ya da daima okulda korkmaması gerektiğini söyleyen bir ebeveynin çocuğu da “Demek ki okul korkulacak bir yer” bildirisini fazlaca rahat alabiliyor ve kendisi de bu hisleri yaşamaya başlayabiliyor. Bu noktada evvela ebeveynlerin serinkanlı ve korkularını denetim edebilir olmaları pek önemli” dedi.
İrtibat en kıymetli anahtar
Klinik Psikolog Gülşah Ergin okula başlamadan evvel, çocuklara okul ve öğretmenle ilgili gerçekçi bilgiler vermenin, okulda bir gününün nasıl geçeceğini anlatmanın ve okulu evvelde ziyaret etmenin çok faydalı olacağını belirtti. Çocukların tam ve kâfi bilgi edindikleri durumlarda tasa düzeylerinin de düştüğüne söyleyen Ergin, bilgilenmenin çocuğun ne ile karşılaşacağını bilmesini ve rahatlamasını sağlayacağını ekledi. Ergin “Okul kıyafetleri ve kırtasiye gereksinimleri için birlikte keyifli alışveriş yapılması, çocuğa da seçme bahtının tanınması, bir daha çocuğu okul için heveslendirecek ve çocukta okulla ilgili olumlu hisler ve fikirler geliştirecektir” dedi. Gülşah Ergin okulun birinci günü ve öncesinde yapılması gerekenleri şu biçimde sıraladı:
Okula daha hazırlıklı başlayabilmek için okul sistemi 1 hafta evvelce uygulanmaya başlanabilir. bu biçimdece çocuk okulun birinci günü o sisteme alışmış olacak ve bu durum, onun için birinci gününü daha da olağan kılacak ve gerilimini azaltacaktır.
Çocukların okula başladığı birinci günün mümkün olduğunca olağan ve kolay bir gün üzere geçirilmesinde de yarar olacaktır. Birinci gün için onların olağandışı hissedebilecekleri hazırlıkların yapılması çocuklarda tedirginlik ve gerilim yaratabilir. Kahvaltıda ne yemek istedikleri sorularak ve okula hazırlanma kademesinde onlara yardım edilerek güne keyifli başlamaları sağlanabilir.
Okula gidildiğinde ise evvela okul etrafında kısa bir cins atılarak, arkadaşlarına “merhaba” demesi için cüret verilebilir.
Ayrılma korkusuna dikkat
Klinik Psikolog Gülşah Ergin çocukların birçoklarının okula başladığı birinci günlerde ayrılma derdi yaşadığını ve bilhassa uzun bir pandemi sürecinde anne-babasıyla birlikte daha da fazla vakit geçirme talihi yakaladıklarından bu yıl okula başlayacak çocuklarda bu durumun daha da fazla görülebileceğini söz etti. Ailelerin okulun birinci günlerinde okulda bekleyebileceğinin ve daha sonrasında kademeli olarak uzaklaşma sisteminin kullanılabileceğinin altını çizen Ergin şunları söylemiş oldu: “Önceleri çocuk dersteyken onu bakılırsabilecek bir yerde duran ebeveynlerin, çabucak sonrasında koridorda ve sonrasındasında da okulun bahçe kapısında bekleme halinde kademeli olarak uzaklaşmaları ve bu durumu çocuklarına evvelde açıklayarak, onları da buna alıştırmaları gerekmektedir. Ayrılma telaşı yaşayan çocukların bu durumla sağlıklı bir biçimde başa çıkabilmeleri için vedalaşmalar çok kıymetlidir. Vedalaşmalar pek kısa ve duygusallıktan uzak olmalıdır. Çocuk inançlı bir biçimde sınıfa bırakıldıktan daha sonra öpülerek ve kucaklanarak, onu nerede bekliyor olacağımızın ya da nerede ve ne vakit onunla buluşacağımızın açıklaması yapılmalı ve “güle güle” demesi sağlanarak sınıftan uzaklaşılmalıdır. Bu noktada ebeveynlerin vedalaşmaları acıklı bir hale getirmemeleri çok değerlidir.”
Ergin’e bakılırsa çocuğun okulda yalnız bırakılmaya hazır olmasındaki en büyük kriterin “güven” duygusu olduğu unutulmamalıdır. Çocuk, okula ve öğretmenine itimat duygusu geliştirdiği noktada artık okulda yalnız kalmaya hazırdır. Bu duygusu çabucak hemen gelişmeden okulda yalnız kalan çocukların ise, ayrılma derdini ve olumsuz tesirlerini daha ağır ve sarsıcı halde yaşama ihtimalleri yüksektir. Ayrıca veli-okul ve veli-öğretmen ilgisinin birinci günden itibaren epeyce değerli olduğu unutulmamalı ve gerekli olduğu durumlarda hem adaptasyon evresinde birebir vakitte ileriki evrelerde karşılıklı bilgilendirme sağlanarak, ahenk içerisinde işbirliği yapılmalıdır.
Hibya Haber Ajansı